(Foto: Jörn Strojny)
Sind Wasserstoff und Brennstoffzellen Energieträger der Zukunft? Ist die Mobilitätswende in Köln am Beispiel der Venloer Straße ein Vorbild für weitere Projekte? Und wie ist die Bestimmung des optimalen Anstellwinkels eines Rotorblattes am Beispiel einer Windkraftanalage? Diese und weitere Fragen bzw. Themenfelder haben Schülerinnen und Schüler aus dem Großraum Köln, Aachen und anliegender Kreise in ihren Facharbeiten untersucht. Insgesamt 15 Arbeiten, in den Fächern Biologie, Chemie, Geographie, Mathematik und Physik haben die Universität zu Köln und die Dr. Hans Riegel-Stiftung prämiert und mit den Dr. Hans Riegel-Fachpreisen ausgezeichnet.
Die Preisverleihung fand am 25. September im gewohnt festlichen Rahmen im neuen Senatssaal und anschließend im Dozierendenzimmer der Universität zu Köln statt. Das Themenspektrum war wie gewohnt beachtlich. Dem Fokus auf MINT-Fächer entsprechend, wurden 48 Schülerarbeiten in den Fächern Biologie, Chemie, Geographie, Mathematik und Physik eingereicht. Alle Arbeiten zeigen, welch außergewöhnliche Leistungen die Schülerinnen und Schüler erbracht haben und diese sich mit hochaktuellen Fragen befassen und mit ihren Themen den Nerv der Zeit treffen.Eine Experten-Jury der Universität zu Köln bewertete die Arbeiten nach wissenschaftlichen Kriterien, wobei besonders kreative Themenstellungen sowie ein deutlich erkennbarer praktischer Eigenanteil (z. B. in Form von Experimenten) wichtige Einflussgrößen der Prämierung waren.
Prof. Dr. Axel Griesbeck, Studiendekan der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät: „Wissenschaftliches Arbeiten beinhaltet die Entwicklung origineller Ideen, eigenständige und exakte Forschung und Dokumentation. Die Bandbreite der Themen spiegelt den Forschergeist unserer Preisträgerinnen und Preisträger wider; vom Bird Monitoring bis hin zum Tourismus im Ahrtal wurden spannende und aktuelle Fragestellungen auf hohem Niveau bearbeitet."
Mit den Dr. Hans Riegel-Fachpreisen werden jährlich besonders gute vorwissenschaftliche Arbeiten geehrt. Sie sind in jedem Fach dotiert mit jeweils 600 Euro für den ersten Platz, 400 Euro für den zweiten Platz und 200 Euro für den dritten Platz. Zudem erhalten die Schulen der Erstplatzierten einen Sachpreis in Höhe von rund 250 Euro als Anerkennung für die Betreuung der Schülerarbeiten durch die jeweiligen Fachlehrerinnen und -lehrer.
Neben den rund 7.500 Euro Preisgeldern ermöglichen die Dr. Hans Riegel-Fachpreise den Zugang zu nachhaltigen Förderangeboten in Form von kostenlosen Einstiegs-, Seminar-, Tagungs- & Akademie-Angebote. Die Stiftung des ehemaligen HARIBO-Mitinhabers Dr. Hans Riegel engagiert sich insbesondere in der Bildungsförderung – stets mit dem Ziel, junge Menschen bei der Gestaltung ihrer Zukunft zu unterstützen.
Folgende Gewinnerinnen und Gewinner wurden ausgezeichnet:
| Platz | Vorname | Name | Schule | Fach | Titel/Thema |
| 1 | Marika | Esch | Friedrich-Wilhelm-Gymnasium | Biologie | KI-gestützes Bird Monitoring |
| 2 | Emily Mathilda | Engels | Bischöfliche Liebfrauenschule Eschweiler | Biologie | Was machen UV-Strahlen mit unserer Haut und inwiefern kann Sonnencreme uns wirklich schützen |
| 3 | Lena | Wirtz | Gymnasium Herkenrath | Biologie | Inwiefern ist es möglich und ethisch vertretbar, die ausgestorbenen Eiszeitelefanten wieder zum Leben zu erwecken- eine Stellungnahme |
| 1 | Maria | Dellen | Einhard Gymnasium | Chemie | Bewertung der Zukunftsfähigkeit von Redox-Flow-Batterien mithilfe der Eigenkonstruktion einer Eisen-Chrom-Zelle |
| 2 | Oscar | Hugenroth | Gymnasium Herkenrath | Chemie | Wasserstoff und Brennstoffzellen - Energieträger der Zukunft? |
| 3 | Ann-Sophie | Beck | Gymnasium Herkenrath | Chemie | Vergleich von Acetylsalicylsäure-Tabletten unterschiedlicher Galenik in Bezug auf ihre Freisetzungsgeschwindigkeit - Hält die Werbung was sie verspricht? |
| 1 | Leo | Gielen | Apostelgymnasium Köln | Geographie | Mobilitätswende in Köln am Beispiel der Venloer Straße - ein Vorbild für weitere Projekte? |
| 2 | Maria | Kampkötter Vijande | Mädchengymnasium Jülich | Geographie | Projekt Tagebaufolgelandschaften - Eine neue Landschaft in der Planung Was kommt nach dem Ende des Braunkohleabbaus im Tagebau Hambach ab 2030 und ist das Projekt nachhaltig? |
| 3 | Quint | Heinzer | Gymnasium Herkenrath | Geographie | Der Tourismus im Ahrtal vor und nach der Flutkatastrophe |
| 1 | Mika | Glasmacher | Städtisches Gymnasium Eschweiler | Mathematik | Darstellung und Berechnung der Kräfte, die auf die Stationseinfahrtssütze bei einer Seilbahn (10 MGD) wirken - am Beispiel des Hohen Steins (auch Ichenberg) in Eschweiler umgesetzt |
| 2 | Lotte | Volland | Erzbischöfliches Ursulinengymnasium Köln | Mathematik | Untersuchung theoretischer und empirischer Wahrscheinlichkeiten am Beispiel des Problems der 100 Gefangenen |
| 3 | Tilman Peter | Gotzen | Inda-Gymnasium | Mathematik | Populationsmodelle: Darstellung von Wachstumsmodellen und Untersuchung derer Anwendbarkeit auf forstliche Wildpopulationen |
| 1 | Emily | Hein | Franken-Gymnasium Zülpich | Physik | Exoplaneten - Transitmethode und aktueller Stand der Forschung |
| 2 | Josefa | Härtel | Erzbischöfliches Ursulinengymnasium Köln (Kooperation mit Irmgardis-Gymnasium) | Physik | Bestimmung des optimalen Anstellwinkels eines Rotorblattes am Beispiel einer Windkraftanalage |
| 3 | Linda | Schumacher | Erzbischöfliches Ursulinengymnasium Köln | Physik | Theoretische und experimentelle Auseinandersetzung mit der H - Alpha - Linie als exemplarische Fraunhoferlinie |